Casos multimediales en educación contable: un dispositivo didáctico para la formación profesional.

Resumen

En un contexto profesional en el que la labor contable se encuentra constantemente reconfigurada por las transformaciones tecnológicas contemporáneas —entre ellas, la automatización de tareas y procesos, las herramientas de analítica de datos y las diversas aplicaciones de la inteligencia artificial—, la enseñanza universitaria en general, y la contable en particular, enfrentan el desafío de revisar sus contenidos e innovar en sus métodos para diseñar experiencias formativas significativas, motivadoras y capaces de aproximarse a la complejidad del ejercicio profesional contemporáneo. Este ensayo reflexiona, a partir de una experiencia real de innovación educativa, sobre el valor del caso multimedial como estrategia didáctica. Recuperando la esencia del método de casos tradicional, esta estrategia se potencia mediante el uso pedagógico de tecnologías digitales para recrear situaciones profesionales a través de la articulación intencional de una situación problemática narrada en formato multimedial, recursos en múltiples lenguajes, actores y fuentes de información. A través de esta propuesta, el estudiante se ve inmerso en una situación profesional en la que debe identificar tensiones e intereses en juego, solicitar y analizar datos y asumir un rol activo. La implementación mostró impactos positivos en la apropiación conceptual, el desarrollo de habilidades analíticas, el fortalecimiento de competencias digitales y la construcción de identidad profesional.